Bērni, kuri jau sākumskolā labi saprot izlasīto, daudz veiksmīgāk apgūst visus mācību priekšmetus. Iemesls ir vienkāršs: lielākā daļa uzdevumu sākas ar spēju precīzi uztvert informāciju. Tāpēc tekstpratība ir svarīga prasme, kas ir jātrenē! Kam pievērst uzmanību, un kā savlaicīgi palīdzēt? Pietiek ar dažām jēgpilnām minūtēm dienā!
Ar atzīmju kontroli nepietiek
Mūsdienu pasaulē, kur informācijas ir vairāk nekā jebkad agrāk, bērnam ne tikai jāprot izlasīt, bet jāspēj arī saprast, izvērtēt un gudri izmantot zināšanas - svarīgākais nav iegaumēto faktu daudzums, bet gan spēja ar informāciju strādāt.
Slikta tekstpratība rada domino efektu - kļūst sarežģīti sekot līdzi uzdevumiem, pieaug nedrošība un mācīšanās prasa daudz vairāk enerģijas. Pievērs uzmanību, ja bērns:
- lasa uzdevumu, bet nespēj paskaidrot, kas tajā jādara;
- atbild steigā un bieži nesaistīti ar uzdevuma tēmu;
- matemātikā pieļauj neloģiskas kļūdas;
- izvairās no garākiem tekstiem vai ātri zaudē koncentrēšanos.
Arī valstiskā līmenī arvien lielāks fokuss tiek pievērsts izpratnes veicināšanai. Tāpēc liels pārbaudījums jau pavasarī gaidāms 3. klases un 6. klases skolēniem - atjaunoti valsts noteiktie monitoringa darbi tekstpratībā, rēķinpratībā un dabaszinātņu pratībā.
Kaut gan rezultāti sekmes neietekmēs, šis būs viens no pirmajiem lielajiem skolēna izaicinājumiem. Ja bērns nespēs orientēties tekstos un izprast uzdevumu būtību, pārbaudījums var būt emocionāli grūts, jo radīs nedrošību un satraukumu. Savukārt vecākiem tas būs signāls, vai bērnam nepieciešams stiprināt lasītprasmi, rēķinātprasmi un teksta izpratni.
Pētījums: lasītprasme zemākā pēdējo 20 gadu laikā
Latvijas skolēni periodiski piedalās divos lielos starptautiskos pētījumos, kuros pēta zināšanas dažādās pasaules valstīs. Abos pētījumos uzsvērts, ka lasītprasmi nosaka nevis viens faktors, bet savstarpēji saistīta vide - ģimene, skola, skolotājs un paša skolēna attieksme.
Rezultāti 4. klasē
PIRLS* Starptautiskais lasītprasmes novērtēšanas pētījums ik pēc pieciem gadiem mēra 4. klases skolēnu lasītprasmi vairāk nekā 50 valstīs. Ieskats 2021. gada pētījuma rezultātos:
- 6% Latvijas skolēnu 2021. gadā nesasniedza zemāko lasītprasmes līmeni. Īpaši zemi ir zēnu sasniegumi Latvijas lauku teritorijās. Aptuveni tāds pats kritums kā Latvijai ir arī Kazahstānai un Azerbaidžānai, lielāks ir vienīgi Dienvidāfrikai.
- Zemāko lasītprasmes līmeni nesasniegušie skolēni būtu uzskatāmi par nesekmīgiem, jo viņi nevar mācīties, lasot tekstus. Tas nozīmē potenciālu nesekmību gandrīz visos mācību priekšmetos, sākot no 5. klases.
- Pozitīvu attieksmi pret lasīšanu pauda 16% skolēnu, 47% tā bija neitrāla, bet 37% - negatīva.
Rezultāti 9. klasē
PISA* Starptautiskā skolēnu novērtēšanas programma pēta 80 valstu skolēnu sasniegumus matemātikā, lasīšanā un dabaszinātnēs. Šajā pētījumā ik pēc trim gadiem vērtē 15 gadus vecu skolēnu zināšanas. Ieskats 2022. gada pētījuma rezultātos:
- Salīdzinot Latvijas skolēnu sasniegumus 2018. un 2022. gadā, tie ir uzlabojušies dabaszinātnēs, taču pasliktinājušies matemātikā un lasīšanā.
- Latvijas skolēnu skaits ar augstiem sasniegumiem lasīšanā ir 4,2 %, kas ir mazāk nekā vidēji OECD valstīs (7,2 %). Lasītprasme kopš 2012. gada pasliktinās, 2022. gadā sasniedzot zemāko punktu pēdējo 20 gadu laikā.
- Attīstītāko OECD valstu vidū Latvijas bērnu lasītprasme ar 475 punktiem ierindojas dalītā 16.-28. vietā. Lietuvā šis radītājs ir zemāks - 472 punkti, savukārt Igaunija ar 511 ierindojas pirmajā pieciniekā līdzās Singapūrai, Japānai, Dienvidkorejai un Kanādai.
Pietiek ar dažām vērtīgām minūtēm dienā!
Latviešu valodas skolotāja Annija Baumane ikdienā palīdz bērniem ne tikai gatavoties eksāmeniem, bet arī uzlabot valodas zināšanas kopumā. Viņa uzsver vecāku lomu tekstpratības veicināšanā jau no pašas mazotnes:
“Pirmkārt, ar bērnu ir daudz jārunā, lai viņam bagātinātos vārdu krājums. Tāpat ir svarīgi iesaistīt bērnus dažādās ikdienas aktivitātēs. Piemēram, pirms došanās uz veikalu bērns var palīdzēt izveidot produktu sarakstu. Vēl viens veids, kā raisīt diskusiju ir kopīga filmu skatīšanās vai grāmatu lasīšana - lai pēc tam pārrunātu spilgtākos notikumus un to, kas paticis vai nav uzrunājis. Galvenais ir dabiskā veidā veicināt valodas apguvi."
 |
|
 |
|
 |
|
Video kursi - atbalsts skolēnam mācībās
Svarīgi ir stabili zināšanu pamati gan latviešu valodā, gan matemātikā! Ja skolā bērnam ir grūti tikt līdzi mācību tempam un vajadzīga citādāka pieeja - Palīgsmācībās.lv video kursi sniegs papildu atbalstu!
- Bērns noskatās video ar vienkāršu skolotāja skaidrojumu un uzreiz pilda testu un spēles, lai labāk iegaumētu.
- Nav jāplāno, kad doties pie privātskolotāja, jo visi materiāli pieejami uzreiz! Lai savā tempā uzlabotu zināšanas un gatavotos valsts monitoringa darbiem!
Pieejamie video kursi:
LATVIEŠU VALODA 3. KLASEI
MATEMĀTIKA 3. KLASEI
LATVIEŠU VALODA + MATEMĀTIKA (kursu komplekts - izdevīgāk!)
MATEMĀTIKA 4. KLASEI
MATEMĀTIKA 5. KLASEI
MATEMĀTIKA 6. KLASEI
* PIRLS īsteno Starptautiskās izglītības sasniegumu novērtēšanas asociācija
* PISA īsteno Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācija (OECD)